Kunci Jawaban 6.15 Beda is not Bad - Bagian 5 - Pelatihan KBC - Pintar Kemenag

 

1 dari 10 soal

Dalam permainan Corenglah Mukaku, peserta yang diberi corengan mulai dipersepsikan berbeda meskipun corengan tersebut muncul hanya karena pilihan sederhana. Fenomena tersebut paling tepat menggambarkan prasangka karena …

A

Perbedaan pilihan memunculkan dinamika sosial dalam kelompok

B

Penilaian terhadap individu dibentuk sebelum mengenal karakter dan perilakunya

C

Peserta cenderung mengikuti keputusan kelompok mayoritas

D

Corengan menimbulkan reaksi emosional yang beragam di antara peserta

2 dari 10 soal

Pada perayaan Imlek, saya diundang menghadiri pertunjukan Barongsai dan kesenian lainnya. Sikap yang saya ambil adalah…

A

Mengikuti acara dengan setengah hati, karena saya tidak terlalu tertarik dengan budaya selain budaya saya sendiri.

B

Menghargai dan menikmati perayaan tersebut sebagai bentuk penghormatan terhadap kebudayaan lain, serta belajar lebih banyak tentang keberagaman yang ada.

C

Menghindari perayaan tersebut karena saya merasa budaya tersebut tidak sesuai dengan tradisi saya.

D

Hanya hadir sebagai formalitas tanpa berpartisipasi dalam kegiatan apa pun, karena saya tidak ingin terlalu terlibat.

3 dari 10 soal

Berdasarkan Konsep “5 Tipe Koneksi”, apabila seorang siswa menunjukkan ketergantungan tinggi pada guru, maka tipe koneksi yang dominan adalah....

A

Penghukum

B

Teman

C

Pembuat rasa bersalah

D

Mentor

4 dari 10 soal

Seorang guru mendapati siswanya tidak mengerjakan tugas. Guru tersebut berkata, "Kamu ini selalu saja membuat Ibu kecewa, padahal Ibu sudah berusaha mengajar dengan baik, tapi kamu malah malas-malasan begini. Apa kamu tidak kasihan melihat Ibu?" Berdasarkan materi 5 Tipe Koneksi, apa dampak jangka panjang yang paling mungkin dirasakan oleh siswa tersebut?

A

Siswa akan belajar untuk berbohong atau menyangkal perbuatannya demi menghindari rasa bersalah.

B

Siswa akan menjadi lebih agresif dan berani memberontak kepada guru.

C

Siswa akan mulai berefleksi dan mengevaluasi diri untuk memperbaiki kesalahannya.

D

Siswa akan merasa rendah diri dan cenderung merasa tidak berharga.

5 dari 10 soal

Seorang guru berkata, "Ibu perhatikan laporanmu sangat menarik, namun akan lebih optimal jika kamu bisa menyesuaikan formatnya dengan rubrik agar nilai kamu maksimal". Elemen Jurus Burger yang sedang diterapkan oleh guru tersebut adalah...

A

Koneksi akhir (kepercayaan/harapan)

B

Validasi tindakan yang salah

C

Koreksi di tengah (umpan balik konstruktif)

D

Koneksi awal (apresiasi)

6 dari 10 soal

Di sebuah kota, terjadi kerusuhan antara dua kelompok yang berasal dari suku dan agama yang berbeda. Kerusuhan tersebut dipicu oleh prasangka buruk yang telah berkembang di antara kedua kelompok. Banyak orang yang terlibat hanya karena mereka mendengar cerita dari orang lain tanpa memahami situasi secara mendalam. Sebagai seorang pemimpin di masyarakat, langkah yang paling tepat yang harus Anda lakukan untuk mencegah kerusuhan lebih lanjut adalah:

A

Mencari informasi tentang siapa profokatornya dan segera mengambil tindakan tegas, bila perlu dengan kekerasan.

B

Memberikan hukuman kepada orang yang memicu kerusuhan agar mereka tidak mengulanginya, namun tanpa mengedukasi masyarakat secara keseluruhan.

C

Membatasi interaksi antara kedua kelompok tersebut agar mereka tidak saling bertemu dan tidak terjadi konflik lebih lanjut.

D

Mengedukasi masyarakat tentang bahaya prasangka dan mendorong mereka untuk saling berdialog untuk memahami satu sama lain.

7 dari 10 soal

Jika ada seorang murid yang mampu bekerja sama dengan temannya yang berbeda suku, agama, dan budaya dalam sebuah proyek kelas yang ditugaskan oleh guru, mengindikasikan bahwa murid tersebut telah memiliki kemampuan....

A

Relationship Skills

B

Cinta Tanah Air

C

Self Management

D

Self Awareness

8 dari 10 soal

Apa hasil yang diharapkan jika guru dan murid saat berdiskusi sama-sama berada dalam mode bagian otak Neokorteks "Pawang"?

A

Keduanya akan merasa bosan karena terlalu logis.

B

Terjadinya perdebatan panjang tanpa henti.

C

Salah satu pihak harus ada yang mengalah dengan rasa dendam

D

Terciptanya solusi kreatif dan hubungan yang harmonis.

9 dari 10 soal

Dalam rumus P + R = O (Peristiwa + Respons = Outcome), faktor manakah yang paling bisa kita kendalikan?

A

Hasil akhir (O) yang ditentukan oleh orang lain.

B

Peristiwa (P) yang menimpa kita.

C

Tidak ada yang bisa dikendalikan.

D

Respons (R) yang kita berikan terhadap peristiwa tersebut.

10 dari 10 soal

Seorang guru memasang "Poster Cuaca Hati" di kelas agar murid bisa menempelkan stiker perasaan yang dialaminya pada setiap pagi hari. Strategi tersebut, bertujuan untuk membangun....

A

 Iklim kelas yang kaku dan formal.

B

Kedisiplinan murid untuk datang tepat waktu.

C

Kesadaran diri murid untuk mengenali dan menerima emosinya.

D

Persaingan antar murid yang merasa paling bahagia.

1 dari 10 soal

Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat menggambarkan bagian "Diawali koneksi" dalam Jurus Burger?

A

"Bagaimana rencanamu agar laporan ini bisa selesai lebih awal?"

B

 "Ibu percaya kamu pasti bisa mengelola waktu dengan lebih efektif."

C

"Ibu melihat kamu sudah mengerahkan upaya terbaikmu dalam tugas ini."

D

"Jangan sampai terlambat lagi ya, karena itu melanggar keyakinan kelas."

2 dari 10 soal

Bagian "Diakhiri koneksi lagi" dalam Jurus Burger, seperti kalimat "Saya percaya kamu pasti bisa mengelola waktu lebih efektif!", bertujuan untuk...

A

Menanyakan keyakinan kelas yang telah disepakati.

B

 Memastikan siswa merasa bersalah atas keterlambatannya.

C

Menunjukkan rasa percaya dan menjaga perasaan dihargai (significance) pada siswa.

D

Memberikan beban tanggung jawab yang berat kepada siswa.

3 dari 10 soal

Strategi "Name It to Tame It!" (Sebutkan untuk Jinakkan) dilakukan dengan cara menamai emosi yang sedang dirasakan. Mengapa strategi ini dianggap efektif?

A

Membuktikan bahwa kita memiliki kosakata yang luas tentang suatu perasaan yang dimliki.

B

Membuat orang lain takut karena kita menunjukkan ekspresi yang kuat saat kita sedang marah.

C

 Membantu mengaktifkan Neokorteks agar kita bisa berpikir logis dan tidak sekadar reaktif terhadap perasaan.

D

Menghilangkan emosi yang dirasakan secara instan tanpa ada sisa.

4 dari 10 soal

Manakah perbedaan mendasar antara tipe "Penghukum" dan "Pembuat Merasa Bersalah" dalam memengaruhi psikologis siswa?

A

 Penghukum menggunakan kata-kata lembut, Pembuat Merasa Bersalah menggunakan bentakan.

B

Penghukum fokus pada solusi, Pembuat Merasa Bersalah fokus pada aturan.

C

Keduanya membangun kemandirian siswa dalam jangka panjang.

D

Penghukum memicu pemberontakan, Pembuat Merasa Bersalah memicu perasaan rendah diri.

5 dari 10 soal

Dalam klasifikasi tipe koneksi, posisi manakah yang merupakan satu-satunya tipe yang membangun Kontrol Diri dan termasuk dalam Identitas Sukses yang paling ideal?

A

Mentor

B

Pemantau

C

Penghukum

D

Teman

6 dari 10 soal

Seorang guru sering menggunakan ancaman agar siswa patuh. Dalam kerangka 5 tipe koneksi, guru tersebut berada pada tipe...

A

Teman

B

Penghukum

C

Manajer reflektif

D

Mentor

8 dari 10 soal

Dalam "Jurus Burger" untuk mengoreksi perilaku, urutan yang benar dalam menyampaikan masukan adalah...

A

Memberikan instruksi tegas, memantau pelaksanaan, dan memberikan penghargaan.

B

 Diawali dengan koneksi, di tengahnya diberikan koreksi, dan diakhiri dengan koneksi kembali.

C

Memberikan tantangan, memberikan solusi, dan memberikan pujian.

D

Koreksi di awal, diikuti koneksi, dan diakhiri dengan evaluasi hasil.

10 dari 10 soal

Seorang guru berkata kepada siswa: "Kamu selalu membuat kesalahan, sepertinya kamu tidak serius belajar." Dalam simulasi, siswa cenderung mundur. Analisis yang tepat terhadap situasi tersebut adalah....

A

Guru sedang membangun identitas sukses siswa

B

Guru menggunakan kontrol diri yang baik

C

Guru menggunakan komunikasi defensif yang memicu respon negatif

D

Guru menerapkan komunikasi welas asih

1 dari 10 soal

Seorang guru sering menggunakan nada suara tinggi, menghardik, dan terkadang memberikan hukuman fisik kepada siswa yang melanggar aturan. Berdasarkan materi 5 Tipe Koneksi, guru tersebut berada pada posisi...

 

A

Pembuat Merasa Bersalah

B

Penghukum

C

 Pemantau

D

  Teman

2 dari 10 soal

Manakah urutan langkah yang paling tepat bagi seorang guru saat menghadapi siswa yang melanggar kesepakatan kelas agar sejalan dengan prinsip Segitiga Restitusi?

A

Menanyakan keyakinan kelas -> Menstabilkan identitas -> Validasi kesalahan.

B

Menstabilkan identitas -> Validasi tindakan yang salah -> Menanyakan keyakinan.

C

Memberikan hukuman -> Validasi kesalahan -> Menstabilkan identitas.

D

Validasi kesalahan -> Menanyakan keyakinan -> Menstabilkan identitas

3 dari 10 soal

Guru ingin memastikan bahwa pesan “Beda is Not Bad” tidak berhenti pada slogan, tetapi menjadi budaya kelas. Langkah yang paling strategis dan berkelanjutan adalah …

A

Mengintegrasikan refleksi perbedaan, empati, dan kerja kolaboratif dalam proses belajar

B

Menegur siswa setiap kali muncul komentar yang bernuansa perbedaan

C

Memasang poster toleransi dan semboyan kebinekaan di kelas

D

Memberikan sanksi tegas terhadap siswa yang menunjukkan sikap intoleran

4 dari 10 soal

Seorang guru yang tetap sabar menghadapi muridnya meskipun sedang mengalami masalah pribadi yang cukup berat, menunjukkan bahwa bagian otak Neokorteks "Pawang"-nya sedang...

A

Sedang tidur pulas.

B

Kalah kuat dibandingkan otak reptilnya.

C

Membiarkan emosi marah menguasai segalanya.

D

Berhasil menjinakkan "Dinosaurus" dan "Bunglon" di dalam kepalanya.

5 dari 10 soal

Pernyataan “Dari jaman dulu, bullying sudah ada, bahkan lebih parah” sering digunakan untuk menormalisasi perilaku tersebut. Analisis yang paling tepat terhadap pernyataan ini adalah…

A

Perundungan merupakan tradisi yang tidak bisa dihilangkan dalam dunia pendidikan

B

Perundungan yang terjadi saat ini pasti lebih ringan dibandingkan masa lalu

C

Tingkat keparahan masa lalu menjadi alasan untuk tidak menindak kasus sekarang

D

Keberadaan perundungan di masa lalu tidak membenarkan keberlanjutannya saat ini

7 dari 10 soal

Materi SEL (Social Emotional Learning) termasuk dalam materi Pancacinta 4 "Cinta Diri dan Sesama Manusia", hal ini dikarenakan....

A

Materi SEL hanya mengajarkan cara mencintai orang lain.

B

Materi SEL hanya mengajarkan cara mencintai sesama dengan mengabaikan mencintai diri sendiri.

C

Materi SEL adalah pengganti materi akademik biasa.

D

Materi SEL mengajarkan bagaimana seseorang harus mampu mengenali dan mengelola dirinya sendiri (cinta diri).sebelum bisa mencintai dan berempati pada sesama,

8 dari 10 soal

Dalam Jurus Burger, bagian tengah berfungsi untuk menyampaikan koreksi tanpa memutus hubungan baik. Contoh kalimat koreksi yang sesuai dengan prinsip ini adalah...

A

"Kamu bukan satu-satunya yang melakukan kesalahan ini."

B

"Kamu malas sekali, kenapa laporannya dikumpulkan mepet?"

C

 "Saya sangat kecewa dengan hasil kerjamu kali ini."

D

 "Bagaimana agar kamu menyerahkan laporan tidak terlalu mepet agar bisa direview lebih teliti?"

9 dari 10 soal

Pada sebuah madrasah yang siswanya semua beragama Islam, cara yang tepat menghilangkan prasangka kepada orang yang beragama lain adalah melalui cara berikut, kecuali…

A

Mengundang siswa dan siswa dari sekolah tersebut pada event-event kegiatan di madrasah

B

Membuat kolaborasi OSIM dan OSIS Sekolah kerjasama untuk bakti sosial ke daerah bencana

C

Berpartisipasi dengan ikut prosesi ibadah yang diselenggarakan di rumah ibadat mereka

D

Anjangsana ke sekolah untuk melakukan dialog untuk mengenal agama mereka

10 dari 10 soal

Di Madrasah Aliyah Swasta ICS, terdapat kelompok siswa dari berbagai latar belakang suku,agama, dan daerah. Salah satu kelompok minoritas, yaitu siswa berasal dari suku tertentu seringkali mendapat ejekan yang bersifat stereotip dengan kata-kata seperti, ëh..ngomongmu medok amat”, atau “eh kampungan”, atau “dasar ketinggalan jaman”. hanya karena mereka ini berasal dari daerah yang terpencil. Akibatnya mereka jarang sekali berbaur dengan murid-murid lainnya. Sebagai kepala madrasah Ibu FAtimah sangat prihatin dan beliau membuat sebuah kegiatan untuk mengatasi persoalan tersebut

A

Membuat lomba debat antar siswa yang selama ini dipinggirkan dengan siswa yang sering mengejek. Yang menjadi juara akan diberi hadiah.

B

Memberikan hukuman yang keras kepada murid yang sering mengejek agar mereka jera.

C

Meminta murid yang berasal dari daerah untuk mempelajari beladiri, agar bisa tampil gagah dan berwibawa

D

Kegiatan pekan budaya yang memberikan kesempatan kepada semua anak untuk menceritakan tentang budaya dari daerahnya, baik tarian,lagu, cerita daerah dalam beragam bentuk

4 dari 10 soal

Apa tujuan utama dari tahap "Validasi Tindakan yang Salah" dalam Segitiga Restitusi menurut gambar yang diberikan?

A

Memahami tindakan/kebutuhan dasar di balik perilaku siswa sebelum mencari solusi.

B

Membuktikan bahwa guru memiliki otoritas penuh atas perilaku siswa

C

Memberikan kesempatan siswa untuk menyalahkan orang lain.

D

Membenarkan perilaku salah agar siswa tidak merasa tersinggung.

9 dari 10 soal

Setelah mengikuti permainan dan diskusi, guru diminta merefleksikan penerapannya di madrasah. Sikap guru yang paling selaras dengan prinsip “Beda is Not Bad” adalah….

A

Mengarahkan siswa agar menyesuaikan diri dengan norma mayoritas

B

Memberi ruang aman bagi perbedaan sekaligus aktif mencegah stigma dan prasangka

C

Menyamakan perlakuan kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan latar belakangnya

D

Menjaga jarak dari isu perbedaan agar pembelajaran tetap fokus akademik

3 dari 10 soal

Mengapa emosi guru dalam aktivitas "Roller Coaster Emosi", bisa berubah begitu cepat dari perasaan kesal menjadi terharu setelah bertemu paman Andi?

A

Perubahan informasi dan perspektif baru memengaruhi cara otak memproses perasaan (pindah dari mode reaktif ke empati).

B

Karena guru menyadari bahwa bahan ajarnya telah ditemukan oleh paman Andi.

C

Emosi manusia memang tidak memiliki pola dan bersifat acak.

D

Karena otak reptil guru tiba-tiba berhenti berfungsi.

4 dari 10 soal

Seorang guru berkata, "Adakah cara yang lebih efektif untuk mendapatkan apa yang kamu butuhkan?" Pertanyaan ini merupakan bagian dari tahap....

 

A

Menstabilkan Identitas

B

Validasi Tindakan yang Salah

C

Menanyakan Keyakinan

D

Membentuk Kesepakatan Baru

5 dari 10 soal

Pada sebuah madrasah siswanya dominan anak perkotaan, namun ada beberapa anak yang berasal dari daerah..Murid-murid yang berasal dari daerah ini seringkali tidak mendapat kesempatan dalam diskusi untuk memberikan ide-idenya karena dianggap “kudet”alias kurang update. Apa tindakan yang paling tepat yang Anda pilih sebagai guru dalam aktivitas diskusi tersebut?

A

Mengelompokkan siswa berdasarkan daerahnya agar mengurangi friksi/gesekan di antara mereka

B

Mendorong diskusi terbuka tentang keberagaman dan pentingnya menghargai ide-ide dari semua siswa 

C

Memberikan kesempatan kepada murid yang berasal dari daerah, sementara yang mayoritas tidak boleh menyampaikan pendapat

D

Persoalan tersebut tidak perlu saya intervensi, karena akan membuyarkan fokus diskusi.

6 dari 10 soal

Seorang guru menyadari bahwa di kelasnya, siswa yang “berbeda” sering dijadikan bahan candaan, namun tidak ada aturan sekolah yang secara eksplisit dilanggar. Sikap guru yang paling tepat dan preventif adalah …

A

Menunggu hingga candaan tersebut berkembang menjadi konflik terbuka

B

Menyerahkan sepenuhnya pengaturan relasi sosial kepada siswa

C

Mengingatkan siswa bahwa candaan boleh dilakukan selama tidak berlebihan

D

Menyadari bahwa candaan berlabel dapat menjadi awal intoleransi dan melakukan intervensi edukatif

7 dari 10 soal

Dalam Jurus Burger, mengapa "Koneksi Akhir" dianggap krusial dalam hubungan sesama manusia?

A

 Agar siswa merasa bersalah karena telah dipuji di awal pembicaraan.

B

Untuk menutup interaksi dengan rasa percaya bahwa subjek mampu melakukan perbaikan.

C

 Sebagai bentuk formalitas setelah memberikan kritik yang tajam

D

Untuk memberikan tekanan agar siswa tidak mengulangi kesalahan.

8 dari 10 soal

Otak manusia terdiri atas 3 (tiga) bagian otak yaitu Neokorteks (Pawang), Limbik (Bunglon), dan Reptil (Dinosaurus). Pada kegiatan aktivitas "Roller Coaster Emosi", seorang guru mendapati Andi tertidur dan langsung membentaknya tanpa bertanya. Dalam keadaan ini, bagian otak manakah yang sedang memegang kendali penuh?

A

Otak Reptil

B

Neokorteks

C

Sistem Limbik

D

Prefrontal Cortex

9 dari 10 soal

Jika seorang guru menggunakan tipe "Pemantau", instrumen utama yang ia gunakan untuk mengontrol siswa adalah....

A

Data, catatan, peraturan, dan konsekuensi.

B

Kedekatan emosional dan rayuan.

C

Kekuatan fisik dan suara yang keras.

D

Rasa bersalah dan kekecewaan guru.

10 dari 10 soal

Dalam Tahapan Segitiga Restitusi, mengapa tahap "Menstabilkan Identitas" sangat krusial dilakukan di awal penanganan masalah?

A

Agar siswa merasa takut dan tidak mengulangi kesalahannya.

B

Agar siswa segera mengakui kesalahannya di depan teman-temannya.

C

Supaya guru memiliki bukti yang kuat untuk menghukum siswa.

D

Untuk mengubah identitas anak dari orang gagal menjadi identitas orang sukses.

3 dari 10 soal

Perhatikan kalimat berikut: "Saya percaya kamu pasti bisa mengelola waktu lebih efektif." Dalam Jurus Burger, kalimat ini menempati posisi Roti Bawah/Koneksi Akhir karena....

A

Mengidentifikasi kesalahan yang dilakukan siswa di masa lalu

B

Memberikan pengakuan atas kerja keras yang sudah dilakukan sebelumnya.

C

Menunjukkan optimisme dan menjaga harga diri (self-esteem) siswa.

D

Berisi instruksi spesifik tentang apa yang harus dilakukan.

5 dari 10 soal

Sebagai murid baru, Angel malu memperkenalkan identitasnya yang berasal dari suku X. Karena menurut orang tuanya, masyarakat selalu menganggap bahwa suku dimana dia berasal adalah orang-orang yang termasuk kelompok pengkhianat bangsa di jaman dahulu. Sebagai teman barunya, saran apa yang Anda berikan kepadanya?

A

"Mungkin memang lebih baik kamu sembunyikan identitasmu agar tidak menimbulkan masalah. Dengan begitu, kamu akan lebih mudah diterima oleh teman-teman di sekolah." 

B

"Kamu tidak perlu malu dengan identitasmu. Setiap suku memiliki sejarah dan budaya yang berharga. Tidak ada yang salah dengan suku tempat kamu berasal, dan orang lain seharusnya menilai seseorang berdasarkan sikap dan perbuatannya, bukan prasangka masa lalu.

C

"Jika kamu mengungkapkan identitas suku kamu, orang-orang pasti akan menilai kamu buruk, karena sejarah suku tersebut dianggap negatif. Jadi lebih baik jangan terlalu terbuka dengan hal itu”

D

"Mungkin kamu bisa berpura-pura berasal dari suku lain yang lebih diterima masyarakat. Ini akan membuat kamu lebih aman dan tidak dianggap sebagai pengkhianat."

7 dari 10 soal

Seorang guru berkata kepada Siswa, "Berbuat salah itu manusiawi, Bapak juga pernah melakukan kesalahan saat seusiamu." Tahapan Segitiga Restitusi manakah yang sedang dilakukan guru tersebut?

A

Menstabilkan Identitas

B

Mengevaluasi Konsekuensi

C

 Validasi Tindakan yang Salah

D

 Menanyakan Keyakinan

9 dari 10 soal

Murid-murid madrasah X beranggapan bahwa semua orang yang berasal dari daerah tertentu memiliki sifat pemalu dan tertutup . Ini adalah contoh dari…

A

Pemahaman yang objektif terhadap perbedaan budaya antar daerah.

B

Penghargaan terhadap keberagaman dan inklusivitas.

C

Keterbukaan untuk mengenal orang dari latar belakang yang berbeda.

D

Prejudice terhadap seseorang berdasarkan asal daerah.

3 dari 10 soal

Seorang guru berkata kepada siswa: "Saya kecewa dengan sikapmu hari ini." Jika tidak diikuti klarifikasi, pernyataan ini berpotensi menjadi....

A

Komunikasi netral

B

 Pembentuk rasa bersalah

C

Refleksi positif

D

Komunikasi welas asih

6 dari 10 soal

Seorang guru menyadari bahwa setelah permainan, beberapa peserta mulai mengaitkan corengan dengan sifat tertentu, misalnya “yang bercoreng pasti aneh” atau “kurang cocok”. Sikap guru yang paling tepat untuk mencegah prasangka berkembang menjadi intoleransi adalah ……

A

Menegaskan bahwa penilaian tersebut hanya bercanda dan tidak perlu dibesar-besarkan

B

Mengingatkan peserta agar tidak mengomentari teman yang berbeda

C

Mengajak peserta membongkar asumsi yang muncul dan merefleksikan dampak prasangka

D

Menghentikan permainan agar tidak memunculkan kesan negatif lebih lanjut

9 dari 10 soal

Apa perbedaan mendasar antara guru yang bertindak sebagai "Teman" dan guru yang bertindak sebagai "Pemantau" dalam merespons perilaku siswa?

A

Teman menstabilkan identitas, sedangkan Pemantau memberikan hukuman.

B

Teman menciptakan identitas gagal, sedangkan Pemantau menciptakan identitas sukses melalui kontrol internal.

C

Teman cenderung merayu dan bernegosiasi, sedangkan Pemantau fokus memonitor dan mengevaluasi.

D

Teman menghardik, sedangkan Pemantau mengajukan pertanyaan.

1 dari 10 soal

Setelah permainan selesai, sebagian peserta tertawa dan menganggap corengan sebagai hal lucu, sementara beberapa peserta terlihat tidak nyaman. ikap guru yang paling mencerminkan kesadaran intoleransi adalah …

A

Mengajak peserta merefleksikan perasaan kelompok minoritas saat diberi label

B

Menekankan bahwa permainan hanya simulasi dan tidak perlu dibawa serius

C

Mengalihkan diskusi agar suasana pelatihan tetap ringan

D

Menganggap ketidaknyamanan sebagai bagian wajar dari permainan

2 dari 10 soal

Dalam pelatihan Pancacinta 4, peserta diminta menyiapkan selembar kertas. Mereka menyimak cerita 7 babak tentang seorang guru yang mengalami berbagai kejadian (motor mogok, murid terlambat, bahan ajar hilang). Setiap babak cerita memicu emosi tertentu, dan peserta harus mengekspresikannya pada kertas tersebut (misal: dielus saat senang, diremas saat marah). Berdasarkan aktivitas "Roller Coaster Emosi" tersebut, instruksi untuk merasakan emosi yang muncul dan mengekspresikannya pada kertas bertujuan untuk melatih kompetensi...,

 

A

Keterampilan Berelasi (Relationship Skills)

B

 Pengelolaan Diri (Self Management)

C

Kesadaran Diri (Self Awareness)

D

Pengambilan Keputusan Bertanggung Jawab

6 dari 10 soal

Sebagai kepala Madrasah yang berada di daerah perkotaan dengan karakteristik “melting pot” atau multikultur, Anda memiliki murid yang juga beragam. Pilihlah satu program yang paling sesuai untuk kegiatan Masa Ta'aruf Siswa Madrasah (MATSAMA) untuk memperkenalkan para siswa satu sama lain, serta membangun semangat kebersamaan dan toleransi antar kelompok yang berbeda.

A

Kegiatan pengenalan keragaman budaya, menyiapkan sesi dimana murid-murid dapat saling bertukar informasi dalam suasana dialogis tentang kebiasaan, tradisi, dan nilai budaya melalui presentasi atau diskusi untuk meningkatkan pemahaman dan penghargaan terhadap perbedaan.

B

Lomba akademik, untuk mengukur kemampuan akademik baik siswa yang berasal dari kota maupun yang berasal dari daerah 

C

Pelatihan Kepemimpinan, motivasi diri, dan pengembangan karakter untuk mempersiapkan siswa menjadi pemimpin masa depan.

D

Kegiatan Ice breaking atau aktivitas mengurangi ketegangan dan perkenalan siswa yang berfokus pada interaksi yang menyenangkan

7 dari 10 soal

Berdasarkan aktivitas "Roller Coaster Emosi", kemampuan seseorang untuk memahami bahwa Andi tertidur karena kelelahan menjaga ayahnya di rumah sakit, bukan karena Andi malas, menunjukkan kompetensi seseorang dalam hal....

A

Menyadari Diri (Self Awareness)

B

 Peduli Sosial (Social Awareness)

C

Pengambilan Keputusan Bertanggung Jawab

D

Mengelola Diri (Self Management)

8 dari 10 soal

Pada konsep “Mengenali Peta Emosi”, analogi gambar "Bunglon" untuk Sistem Limbik (Otak Emosi) melambangkan....

A

Kecepatan emosi dalam menyerang orang lain seperti Bunglon yang mampu bergerak cepat.

B

Kemampuan emosi untuk berubah warna sesuai dengan perasaan dan lingkungan sekitar.

C

 Bahwa emosi hanya dimiliki oleh hewan melata seperti Bunglon.

D

Sifat emosi yang kaku dan sulit berubah.

9 dari 10 soal

Dampak yang dapat ditimbulkan ketika terjadi situasi "Dinosaurus vs Dinosaurus"  seperti terjadinya perdebatan sengit antara dua pihak yang tidak mau saling mengalah adalah....

 

A

Salah satu pihak akan menjadi lebih patuh setelah melihat kemarahan yang lebih kuat dari pihak lain.

B

 Pihak yang menang debat akan dihormati karena mampu menunjukkan otoritasnya.

C

Terjadi eskalasi konflik karena bagian otak yang berfungsi hanya untuk "tempur atau kabur", sementara logika mati.

D

Masalah akan selesai karena keduanya mengeluarkan pendapat dengan jujur.

5 dari 10 soal

Di sebuah perkampungan seringkali terjadi cekcok dengan tetangga kampung yang berasal dari suku lain. Hidup mereka dipenuhi dengan prasangka bahwa tetangga kampung mereka itu memiliki karakteristik yang sombong dan kasar. Anda ditempatkan sebagai kepala satuan pendidikan di daerah tersebut. Murid-murid Anda juga berasal dari kedua kampung itu, di mana mereka sudah terpapar prasangka dan kebencian terhadap suku lain sejak kecil. Upaya apa yang sebaiknya Anda ambil, agar anak-anak ini nantinya bisa memutus rantai permusuhan dari orangtua mereka?

A

Meminta pertolongan pihak kepolisian untuk mengamankan kondisi yang tidak kondusif agar masalah tidak merembet ke lingkungan sekolah saya.

B

Diawali dengan kegiatan bersama di sekolah yang melibatkan murid dan orangtua dari kedua suku. Setelah mulai kondusif maka saya membuat lanjutan program bertukar tempat tinggal selama sehari di masa liburan sekolah.

C

Saya langsung mengumpulkan orang tua dan siswa dari dua suku tersebut, untuk meminta mereka saling bermaafan satu sama lain dan menghentikan permusuhan

D

Membatasi interaksi dengan cara mendata mereka yang berasal dari kedua kampung tersebut untuk kemudian saya pisahkan kelasnya.

7 dari 10 soal

Di akhir aktivitas "Roller Coaster Emosi", peserta ditanya apakah mereka menyesal dengan kondisi kertas yang sudah diremas atau dirusak. Jika kertas tersebut dianalogikan sebagai murid, pesan moral utama dari refleksi ini adalah...

A

Tindakan reaktif saat marah dapat meninggalkan "bekas" atau luka permanen murid.

B

Kertas yang rusak menunjukkan bahwa guru telah bekerja keras mengajar.

C

Murid harus selalu mengikuti instruksi guru agar kertas tidak rusak.

D

Guru berhak meluapkan emosi pada benda mati agar tidak stres.

9 dari 10 soal

Seorang guru memutuskan untuk mengambil napas dalam-dalam selama 1 menit untuk menenangkan diri sebelum mulai mengajar. Tindakan ini adalah contoh dari kemampuan guru dalam....

A

Menyadari Diri (Self Awareness)

B

Terampil Berelasi (Relationship Skills)

C

Mengelola Diri (Self Management)

D

 Peduli Sosial (Social Awareness)

10 dari 10 soal

Pada sebuah madrasah siswanya dominan anak perkotaan, namun ada beberapa anak yang berasal dari daerah..Murid-murid yang berasal dari daerah ini seringkali tidak mendapat kesempatan dalam diskusi untuk memberikan ide-idenya karena dianggap “kudet”alias kurang update. Apa tindakan yang paling tepat yang Anda pilih sebagai guru dalam aktivitas diskusi tersebut?

A

Persoalan tersebut tidak perlu saya intervensi, karena akan membuyarkan fokus diskusi.

B

Mengelompokkan siswa berdasarkan daerahnya agar mengurangi friksi/gesekan di antara mereka

C

Memberikan kesempatan kepada murid yang berasal dari daerah, sementara yang mayoritas tidak boleh menyampaikan pendapat

D

Mendorong diskusi terbuka tentang keberagaman dan pentingnya menghargai ide-ide dari semua siswa 

8 dari 10 soal

Dalam permainan Corenglah Mukaku, peserta yang berada pada kelompok minoritas diberi tanda atau corengan sebagai simbol label. Makna pedagogis paling tepat dari aktivitas tersebut dalam konteks intoleransi adalah ….

A

Melatih peserta agar berani menerima konsekuensi dari pilihan pribadi

B

Mengajarkan bahwa keputusan kelompok mayoritas lebih kuat secara sosial

C

Menunjukkan bahwa perbedaan pilihan dapat memicu suasana kompetitif

D

Menggambarkan bagaimana posisi minoritas mudah diberi stigma oleh mayoritas

9 dari 10 soal

Mengapa teknik Jurus Burger sangat ditekankan dalam Disiplin Positif dibandingkan hanya memberikan koreksi secara langsung?

 

A

Karena perasaan positif (feel good) akan mendorong siswa untuk bertindak lebih baik (do good).

B

 Agar siswa merasa bergantung pada keputusan dan arahan guru

C

Karena paksaan adalah cara terbaik untuk membentuk anak yang penurut.

D

Agar guru bisa berperan sebagai "Teman" yang selalu memaklumi kesalahan.

1 dari 10 soal

Ketika seorang guru berperan sebagai Mentor, ia akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membantu siswa. Respon siswa yang diharapkan muncul dari posisi koneksi ini adalah...

A

Mampu berefleksi, melakukan evaluasi diri, dan bertanggung jawab atas tindakannya.

B

Merasa tidak berharga dan terus-menerus merasa bersalah.

C

 Merasa bergantung dan tidak bisa mengambil keputusan sendiri.

D

Memberontak atau mendendam karena merasa diserang.

6 dari 10 soal

Kemampuan seseorang untuk mengetahui cara menenangkan diri ketika sedang marah, merupakan perwujudan dari fungsi....

A

Neokorteks dalam menghafal bahan ajar.

B

 Sistem Limbik dalam merasakan empati.

C

Neokorteks sebagai "Pawang" untuk mengendalikan respons emosional.

D

Otak Reptil dalam mode Fight or Flight.

7 dari 10 soal

Salah satu tujuan petualangan Pancacinta 4 bagian 1. SEL (Social Emotional Learning) pada Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta adalah....

A

 Menjadikan manusia yang tidak memiliki emosi sama sekali.

B

Menjadikan manusia yang mampu menghukum orang lain dengan cara yang lebih halus.

C

Menjadikan manusia yang mampu mengendalikan emosi bagi diri sendiri, bukan dikendalikan oleh emosi.

D

Menjadikan manusia yang mampu memahami anatomi otak manusia.

8 dari 10 soal

Seorang guru melihat siswanya sering terlambat mengumpulkan tugas proyek yang diberikan. Jika menggunakan Jurus Burger, contoh kalimat yang dapat diberikan oleh guru terhadap siswa agar tetap termotivasi dan menyadari kesalahannya pada bagian "Bun Atas" (Roti Atas/Koneksi Awal) adalah….

A

 Ibu yakin kamu bisa mengatur waktu dengan lebih baik mulai minggu depan.

B

Bagaimana caranya agar besok kamu bisa mengumpulkan tugas lebih awal?

C

Ibu perhatikan ide kreatifmu dalam draf awal proyek ini sangat luar biasa.

D

Kamu tahu kan kalau terlambat itu melanggar aturan kelas kita?

5 dari 10 soal

Dalam Tabel “5 Tipe Koneksi”, Mengapa guru tipe "Mentor" diletakkan pada kolom "Identitas Sukses?

A

 Guru tipe mentor memberikan hadiah bagi setiap keberhasilan siswa.

B

Guru tipe mentor hanya menangani siswa yang sukses.

C

Guru tipe mentor berperan sebagai pemimpin yang mengatur segala hal.

D

 Guru tipe mentor fokusnya membantu siswa mengatur dirinya sendiri.

2 dari 10 soal

Seorang guru berkata kepada siswa: "Berapa kali Ibu harus bilang? Kamu sudah mengecewakan Ibu dan teman-temanmu sekelas." Dampak psikologis pada siswa yang paling dirasakan siswa adalah....

A

Merasa rendah diri dan menganggap dirinya gagal.

B

Menjadi lebih mandiri dalam bekerja.

C

Memberontak dan mendendam.

D

Menghitung-hitung poin pelanggaran yang didapat.

1 dari 10 soal

Dalam simulasi aktifitas “5 Tipe Koneksi”, siswa maju saat mendengar kata positif. Hal ini menunjukkan bahwa....

A

 Bahasa guru mempengaruhi kondisi psikologis siswa

B

Siswa hanya mengikuti instruksi tanpa berpikir

C

Guru memiliki kekuasaan absolut

D

Siswa tidak memiliki kontrol diri

4 dari 10 soal

Kondisi "Zona Hijau" dalam peta emosi merupakan kondisi ideal untuk seorang murid dapat belajar dengan efektif dikarenakan....

A

 Murid merasa sangat takut sehingga fokus mendengarkan penjelasan guru.

B

Murid merasa sangat marah sehingga memiliki energi besar untuk mampu menyerap informasi.

C

Murid merasa tenang, aman, dan siap menyerap informasi dengan logika yang aktif.

D

Murid sedang tertidur pulas sehingga kelas menjadi tenang dan otak dapat bekerja dengan maksimal.

2 dari 10 soal

Jika corengan dalam permainan dianalogikan sebagai stigma sosial, maka risiko intoleransi yang paling mungkin terjadi di lingkungan madrasah adalah …

A

Peserta didik menjadi lebih terbiasa dengan perbedaan pendapat

B

Peserta didik memahami bahwa perbedaan adalah bagian dari dinamika sosial

C

Peserta didik belajar untuk menyesuaikan diri dengan pilihan mayoritas

D

Peserta didik dari kelompok minoritas mengalami pengucilan dan diskriminasi

3 dari 10 soal

Dalam permainan Corenglah Mukaku, peserta yang berada pada kelompok minoritas diberi tanda atau corengan sebagai simbol label. Makna pedagogis paling tepat dari aktivitas tersebut dalam konteks intoleransi adalah ….

A

Melatih peserta agar berani menerima konsekuensi dari pilihan pribadi

B

Mengajarkan bahwa keputusan kelompok mayoritas lebih kuat secara sosial

C

Menunjukkan bahwa perbedaan pilihan dapat memicu suasana kompetitif

D

Menggambarkan bagaimana posisi minoritas mudah diberi stigma oleh mayoritas

9 dari 10 soal

Dalam simulasi aktifitas “5 Tipe Koneksi”, siswa maju ketika guru berkata: "Saya percaya kamu bisa memperbaiki ini, mari kita coba bersama." Jenis koneksi yang terbentuk adalah....

A

Penghukum

B

Teman

C

Mentor

D

 Pembuat rasa bersalahtaan di bawah ini yang paling tepat menggambarkan bagian "Diawali koneksi" dalam Jurus Burger?

6 dari 10 soal

Dari permainan coreng mukaku yang anda saksikan di video tadi. Apa hikmah yang bisa anda peroleh? 

A

Saya tidak akan menilai seseorang yang belum saya kenal, hanya karena dia berasal dari suku, agama, ras yang tidak saya kenal secara mendalam.

B

Sebaiknya kita tidak perlu mempersoalkan hal-hal yang sepele seperti persoalan suku, agama, maupun ras.

C

Supaya aman, bila menjadi minoritas, tak perlu buka identitas diri kepada orang banyak.

D

Saya tidak akan pernah mendukung kelompok mayoritas, karena mereka adalah kelompok yang senangnya membully minoritas.

4 dari 10 soal

Pada tahap "Menanyakan Keyakinan", pertanyaan manakah yang paling sesuai untuk menghubungkan tindakan siswa dengan nilai Pancacinta?

A

Siapa yang memulai pertengkaran ini terlebih dahulu?

B

Kelas seperti apa yang kita impikan agar semua merasa nyaman belajar?

C

Apa alasan kamu memukul temanmu di laboratorium tadi?

D

Kamu mau dihukum apa karena telah melanggar aturan ini?

3 dari 10 soal

Makna dari rumus "Respons + Ability = Responsibility" adalah....

A

Hanya orang pintar yang memiliki kemampuan untuk merespons masalah.

B

Tanggung jawab adalah kemampuan kita untuk memilih respons yang tepat terhadap setiap kejadian.

C

Kejadian di luar diri menentukan 100% perilaku kita.

D

Kita tidak bisa memilih apa yang terjadi pada kita, maka kita tidak bertanggung jawab.

4 dari 10 soal

Berdasarkan pengalaman permainan Corenglah Mukaku, refleksi profesional guru yang paling mendukung pendidikan toleransi adalah …

A

Keseragaman lebih mudah dikelola dalam pembelajaran

B

Mayoritas perlu dilatih untuk lebih bijak dalam menggunakan kekuatannya

C

Perbedaan sebaiknya diminimalkan agar tidak memicu konflik

D

Minoritas harus diperkuat agar lebih mampu menyesuaikan diri