Breaking News

03 November 2024

Kunci Jawaban 3.2 Struktur Kurikulum Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM KMA 450/2024 untuk Pengawas - Pintar Kemenag

hanapibani.com

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 Ùˆ صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Soal dan jawaban tersusun secara acak, jadi harap lebih teliti!

======

1 dari 10 soal

Mata pelajaran Projek IPAS dalam struktur kurikulum Madrasah Aliyah kejuruanberisi muatan tentang …. 

A. Literasi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial yang diformulasikan dalamtema-tema yang kontekstual dan aktual.

B. Literasi IPA dan IPS yang diformulasikan dalam tema-tema kehidupan yangkontekstual dan aktual.* 

C. Literasi IPA dan IPS yang diformulasikan dalam kehidupan sehari-hari yangkontekstual

D. Literasi IPA dan IPS yang diformulasikan dalam tema-tema kehidupan yangkontekstual dan akuntabel. 

 

2 dari 10 soal

Struktur kurikulum RA terdiri dari …. 

A. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler dan P5PPRA. 

B. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler dan P5RA 

C. Kegiatan Pembelajaran intrakurikuler dan ekstrakurikuler*

D. Kegiatan Pembelajaran Kokurikuler, intrakurikuler dan ekstrakurikuler 

 

3 dari 10 soal

Pernyaan di bawah ini yang tidak terdapat dalam Ruang lingkup KMA 450 tahun2024 adalah …. 

A. Struktur kurikulum 

B.Kokurukuler*

C. Muatan lokal 

D. Capain pembelajaran 

 

4 dari 10 soal

Pernyataan di bawah ini yang bukan ruang lingkup KMA 450 tahun 2024 adalah…

A. Penguatan profile pelajar pancasila*

B. Struktur kurikulum 

C. Implementasi kurikulum di madarash

D. Pembelajaran dan penilaian/asesmen 

 

5 dari 10 soal

Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan Peran dan fungsi P5RA dalamKurikulum RA adalah … 

A. Dilaksanakan 1 sampai dengan 2 projek dengan tema berbeda dengan menggunakan alokasi waktu pembelajaran. 

B. Memperkuat upaya pencapaian profil pelajar yang mengacu pada Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak 

C. Memperkuat upaya pencapaian kepribadian yang berdasarkan pada Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak*

D. Menguatkan perwujudan enam dimensi profil pelajar pada Fase fondasi 


6 dari 10 soal

Pernyataan di bawah ini yang merupakan eleman Pembelajaran Intrakurikuler di RA dirancang untuk mencapai fase pondasi yang tertuang dalamCapaian Pembelajaran adalah…. 

A. Nilai agama, jati diri, Dasar-dasar numerasi, matematika, sains, tekonolgi danrekayasa dan seni

B. Nilai agama dan budi pekerti, jati diri, Dasar-dasar litersi, matematika, sains, tekonolgi dan rekayasa dan seni.* 

C. Nilai budi pekerti, Dasar-dasar litersi, matematika, sains, tekonolgi dan rekayasadan seni 

D. Nilai agama dan Akhlak, jati diri, Dasar-dasar litersi, Numerasi, matematika, IPA, TIK dan rekayasa 

 

7 dari 10 soal

Alokasi beban belajar Kokurikuler (P3RA) pada Madrasah Aliah yang benar adalah sebagai berikut: 

A. Alokasi kokurikuler kelas X sebanyak 162. JP, kelas XI sebanyak 216 JP dankelas XII sebanyak 144 JP

B. Alokasi kokurikuler kelas X sebanyak 144 JP, kelas XI sebanyak 162 JP dankelas XII sebanyak 216 JP 

C. Alokasi kokurikuler kelas X sebanyak 216 JP, kelas XI sebanyak 162 JP dankelas XII sebanyak 144 JP* 

D. Alokasi kokurikuler kelas X sebanyak 216 JP, kelas XI sebanyak 144 JP dankelas XII sebanyak 162 JP 

 

8 dari 10 soal

Istilah di bawah ini yang bukan merupakan perubahan akibat diterbitkan KMA450tahun 2024 adalah …. 

A. Tahun Pelajaran

B. Projek Penguatan profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Aalamin 

C. Kurikulum Madrasah 

D. Tahun Ajaran *

 

9 dari 10 soal

Perhatikan Pernyataan berikut ini

a. Struktur kurikulum

b.Kokurikuler

c. Pembelajaran dan penilaian/asesmen

d.Muatan lokal

e.Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler

f. Kurikulum Merdeka

g. Spsialisasi dan pendampingan implementasi kurikulum

h.Ketentuan peralihan

i. Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kurikulum

Dari pernyataan di atas, yang merupakan urutan ruang lingkup kurikulummadrasah berdasarkan KMA 450 tahun 2024 adalah….. 

A. a-c-e-b-f-d-g-h-I 

B. a-b-c-e-f-d-h-g-I

C. a-c-b-e-f-d-h-g-I 

D. a-c-b-d-e-f-h-I-g *

 

10 dari 10 soal

Madrasah dapat melakukan penambahan jam pelajaran dengan syarat …

A. Sesuai dengan hasil Alur tujuan Pembelajaran dan kesiapan peserta didik.

B. Sesuai dengan hasil Analisis Capaian Pembelajaran dan ketersediaan Pendidik.* 

C. Sesuai dengan Tujuan Pembelajaran dan ketersediaan waktu. 

D. Sesuai dengan hasil Analisis Capaian Pembelajaran dan ketersediaan waktu. 


Catatan :
- Soal-soal untuk periode ini sepertinya tidak hanya soal dan jawaban yang di acak, namun referensi soalnya juga lebih banyak. jadi ada kemungkinan soal yang dikerjakan si A beda dengan si B.

============

✨ Asistensi Pengerjaan Soal Pelatihan di Pintar Kemenag ✨

Apakah Anda sedang mengikuti pelatihan di Pintar Kemenag dan membutuhkan bantuan dalam menyelesaikan soal-soal? Kami hadir untuk membantu Anda! Dengan tarif hanya Rp 50.000 per pelatihan, kami menawarkan:

✅ Pendampingan Profesional: Dapatkan bimbingan dari pengajar yang berpengalaman untuk menjawab semua pertanyaan Anda.

✅ Solusi Praktis: Kami akan membantu Anda memahami konsep dan menjawab soal dengan cara yang tepat dan efisien.

✅ Fleksibel dan Nyaman: Anda bisa mengakses asistensi ini kapan saja dan di mana saja sesuai kebutuhan Anda.

Jangan ragu untuk meningkatkan pemahaman Anda! Bergabunglah dengan sesi asistensi kami dan raih hasil terbaik dari pelatihan Anda.

📞 Hubungi kami sekarang untuk informasi lebih lanjut dan pendaftaran!

085251693717 (chat only)

Pintar Kemenag – Meningkatkan Kualitas Pendidikan Bersama!

Gabung bersama kami:

https://whatsapp.com/channel/0029VajRcL9BFLgM75JGmk3A 



Cek tas dokumen / kotak penyimpanan / arsip koper / tempat berkas/Tas Travel Paspor Gadget Organizer Double Zipper Lock Waterproof dengan harga Rp48.500. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/2qCkEZuHJe?share_channel_code=1

Demikian yang dapat kami bagikan terkait "Kunci Jawaban  3.2 Struktur Kurikulum Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM KMA 450/2024 untuk Pengawas - Pintar Kemenag"semoga bermanfa'at.

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.

Menjadi asbab keridhaan Allaah kepada kami.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI 

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
Instagram ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB 
(Klik DISINI)

WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)

WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Komunitas WA #1 ;(Klik DISINI)
Komunitas WA #2 ;(Klik DISINI)
Saluran WA tanpa Batas ; (Klik DISINI)

Ùˆ ØµÙ„Ù‰  Ø§Ù„له Ø¹Ù„Ù‰ سيدنا محمد Ùˆ على أله
 Ùˆ صحبه Ùˆ سلم أجمعين
ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

Protected by Copyscape


Baca selengkapnya ...

Prabowo Minta Pengusaha Muda Menyisihkan Rp100 Ribu per Bulan untuk Anak Sekolah

hanapibani.com


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 Ùˆ صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Presiden Prabowo Subianto mengajak pengusaha muda yang tergabung dalam Himpunan Pengusaha Muda Indonesia (HIPMI) untuk memberikan kontribusi sebesar Rp100 ribu setiap bulan sebagai dukungan bagi anak-anak sekolah.

Dalam sebuah pernyataan, Prabowo mengungkapkan bahwa Gerakan Solidaritas Nasional (GSN) telah berupaya memberikan pakaian sekolah kepada 10 ribu anak, tetapi ia merasa masih banyak yang harus dilakukan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan anak-anak di Indonesia.

Ia memperkirakan bahwa setiap anak memerlukan pakaian sekolah dengan total biaya sekitar Rp1,2 juta per tahun, yang mencakup seragam, sepatu, kaos kaki, dan pakaian olahraga.

Oleh karena itu, Prabowo menyarankan agar para pengusaha dapat menyisihkan Rp100 ribu per bulan untuk membantu memenuhi kebutuhan perlengkapan sekolah anak-anak tersebut.

"Jika kita dapat menyisihkan Rp1,2 juta dalam setahun, itu berarti Rp100 ribu per bulan bisa membantu pendidikan satu anak. Jika APBN kita digunakan untuk menyediakan makanan bergizi, kita juga perlu memastikan semua anak memiliki pakaian yang memadai agar mereka dapat bersekolah," ujar Prabowo saat acara Deklarasi GSN di Indonesia Arena, Jakarta Pusat, pada Sabtu (2/11).

Prabowo juga meminta dukungan dari mantan anggota HIPMI yang kini menjabat sebagai Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM), Bahlil Lahadalia, untuk mendukung inisiatif ini.

"Bayangkan jika di antara kita, yang memiliki kapasitas, bisa berkontribusi. Banyak anggota HIPMI di sini, Bahlil, rekan-rekanmu hadir? Saya mohon panitia untuk mencatat anggota HIPMI yang hadir. Dengan menyisihkan Rp100 ribu sebulan, kita bisa membantu satu anak sekolah. Saya berharap semua yang mampu dapat berpartisipasi," tambah Prabowo.

Selain itu, Prabowo juga mengingatkan perlunya tindakan nyata untuk mengatasi masalah di Indonesia, alih-alih hanya mengadakan seminar.

"Kita harus beraksi, bukan sekadar berbicara. Dengan banyaknya menteri yang hadir, saya harap tidak ada anggota yang hanya jalan-jalan ke luar negeri. Jika ingin bepergian ke luar negeri, gunakan uang sendiri," sindir Prabowo.



Cek Stapler Tembak Staples Gun Cekrekan Gun Tacker dengan harga Rp32.000. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/LVhyHiUbp?share_channel_code=1

Demikian yang dapat kami bagikan terkait "Prabowo Minta Pengusaha Muda Menyisihkan Rp100 Ribu per Bulan untuk Anak Sekolah"semoga bermanfa'at.

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.

Menjadi asbab keridhaan Allaah kepada kami.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI 

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
Instagram ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB 
(Klik DISINI)

WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)

WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Komunitas WA #1 ;(Klik DISINI)
Komunitas WA #2 ;(Klik DISINI)
Saluran WA tanpa Batas ; (Klik DISINI)

Ùˆ ØµÙ„Ù‰  Ø§Ù„له Ø¹Ù„Ù‰ سيدنا محمد Ùˆ على أله
 Ùˆ صحبه Ùˆ سلم أجمعين
ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

Protected by Copyscape

Baca selengkapnya ...

Perkembangan Kurikulum di Indonesia: Dari Kurikulum 1947 Hingga Kurikulum Merdeka

hanapibani.com

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 Ùˆ صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Perubahan Kurikulum Pendidikan: Antara Ganti Menteri dan Ganti Kebijakan

Pernahkah Anda mendengar ungkapan, "ganti menteri, ganti kurikulum"? Frasa ini sering kali muncul di kalangan masyarakat setiap kali terjadi pergantian pemerintahan yang diiringi oleh perubahan dalam kurikulum pendidikan. Saat ini, dengan pelantikan tiga menteri baru di bidang pendidikan dan budaya setelah Nadiem Makarim, perdebatan mengenai hal ini kembali menghangat.

Memang, pergantian pemerintahan sering kali membawa pengaruh besar terhadap arah pendidikan, terutama melalui pengembangan kurikulum baru. Namun, kebiasaan pemerintah untuk merevisi kurikulum setiap kali ada perubahan menteri pendidikan menghasilkan istilah "ganti menteri, ganti kurikulum" yang semakin populer.

Lantas, seberapa sering sebenarnya kurikulum itu mengalami perubahan? Mari kita telusuri sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dari masa ke masa.

Sejarah Kurikulum di Indonesia

Dalam sebuah penelitian berjudul "Sejarah Kurikulum di Indonesia" yang ditulis oleh Alhamuddin dan dipublikasikan pada tahun 2014, disebutkan bahwa kurikulum di Indonesia telah ada sejak tahun 1947. Berikut adalah gambaran singkat tentang perkembangan kurikulum tersebut:

Kurikulum 1947

Kurikulum pertama yang dikenal sebagai "rencana pelajaran 1947" diadopsi oleh pemerintah Indonesia pada saat itu. Istilah "kurikulum" sendiri masih jarang digunakan, dan pemerintah lebih memilih istilah "rencana pelajaran," yang diambil dari bahasa Belanda. Kurikulum ini banyak terinspirasi oleh sistem pendidikan Belanda dan Jepang yang pernah menjajah Indonesia. Fokus utama kurikulum ini adalah pembentukan karakter, kesadaran bernegara, dan semangat nasionalisme dengan Pancasila sebagai fondasi pendidikan.

Kurikulum 1952

Diikuti oleh "rencana pelajaran terurai 1952," yang merupakan revisi dari kurikulum sebelumnya, mulai melakukan detail pada setiap pelajaran, memperkenalkan satu pengajar untuk setiap mata pelajaran. Pendekatan ini mulai mengarah pada sistem pendidikan nasional, mengurangi pengaruh pendidikan kolonial.

Kurikulum 1964

Kurikulum "rencana pendidikan 1964" lahir sebagai respons untuk meningkatkan pengetahuan akademik bagi siswa di jenjang sekolah dasar. Kurikulum ini juga memperkenalkan program "Pancawardhana," yang berfokus pada pengetahuan fungsional dan praktis, dengan pembagian mata pelajaran dalam lima bidang: moral, kecerdasan, emosi, keterampilan, dan jasmani.

Kurikulum 1968

Kurikulum ini lahir pada masa transisi pemerintahan dari orde lama ke orde baru, dengan tujuan untuk membentuk individu yang sejalan dengan nilai-nilai Pancasila. Mengganti program "Pancawardhana," kurikulum ini memperkenalkan "Pembinaan Jiwa Pancasila" dan menekankan mata pelajaran yang bersifat teoritis.

Kurikulum 1975

Perkembangan terbaru pada kurikulum 1975 berfokus pada konsep "management by objective," dengan tujuan menjadikan pendidikan lebih efektif dan efisien. Sistem ini merinci setiap pelajaran dengan cara yang lebih terstruktur, termasuk tujuan instruksional dan evaluasi.

Kurikulum 1984

Setelah menerima kritik terhadap kerumitan kurikulum sebelumnya, kurikulum 1984 memperkenalkan pendekatan proses keterampilan, mengedepankan proses pembelajaran di samping tujuan pendidikan.

Kurikulum 1994

Berdasarkan pengalaman kurikulum sebelumnya, kurikulum 1994 mengintegrasikan "muatan lokal," menekankan pelajaran bahasa dan budaya daerah. Namun, kurikulum ini sempat mendapat kritik karena dianggap terlalu membebani siswa.

Kurikulum 2004

Memasuki era reformasi, kurikulum 2004 diperkenalkan sebagai "Kurikulum Berbasis Kompetensi," menekankan pada kompetensi siswa dengan cara penilaian yang beragam.

Kurikulum 2006

Dikenal sebagai "Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan" (KTSP), kurikulum ini menetapkan standar kelulusan yang harus dicapai oleh siswa, di mana guru dituntut untuk menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan daerah masing-masing.

Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 merupakan pengembangan dari kurikulum 2004, bertujuan untuk menciptakan siswa yang produktif, kreatif, dan inovatif melalui pendekatan yang terintegrasi antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Kurikulum Merdeka

Hasil evaluasi dari Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka diluncurkan pada 2022 untuk memberikan fleksibilitas dalam metode pembelajaran. Ini bertujuan untuk mengurangi beban materi yang dianggap terlalu banyak dan meningkatkan pengalaman belajar siswa dengan memberikan ruang bagi guru untuk menyesuaikan kurikulum berdasarkan kebutuhan lokal.

Dengan adanya berbagai kurikulum yang telah mengalami banyak perubahan, tampak jelas bahwa perjalanan pendidikan di Indonesia terus beradaptasi dan mencari cara yang lebih baik untuk mempersiapkan generasi mendatang. Ini menunjukkan bahwa pendidikan bukan sekadar sebuah sistem, tetapi juga sebuah upaya berkelanjutan untuk mencapai tujuan yang lebih tinggi bagi bangsa.



Cek Stapler Tembak Staples Gun Cekrekan Gun Tacker dengan harga Rp32.000. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/LVhyHiUbp?share_channel_code=1

Demikian yang dapat kami bagikan terkait "Perkembangan Kurikulum di Indonesia: Dari Kurikulum 1947 Hingga Kurikulum Merdeka"semoga bermanfa'at.

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.

Menjadi asbab keridhaan Allaah kepada kami.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI 

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
Instagram ; (Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB 
(Klik DISINI)

WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)

WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Komunitas WA #1 ;(Klik DISINI)
Komunitas WA #2 ;(Klik DISINI)
Saluran WA tanpa Batas ; (Klik DISINI)

Ùˆ ØµÙ„Ù‰  Ø§Ù„له Ø¹Ù„Ù‰ سيدنا محمد Ùˆ على أله
 Ùˆ صحبه Ùˆ سلم أجمعين
ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

Protected by Copyscape

Baca selengkapnya ...

Translate

Artikel Terbaru

Kunci Jawaban 3.2 Struktur Kurikulum Madrasah - Bagian 2 - Pelatihan IKM KMA 450/2024 untuk Pengawas - Pintar Kemenag

السلام عليكم Ùˆ رحمة الله Ùˆ بركاته بسم الله Ùˆ الحمد لله اللهم صل Ùˆ سلم على سيدنا محمد Ùˆ على أله  Ùˆ صحبه أجمعين Salam Sahabat  Hanapi Bani . ...

Powered by BeGeEm - Designed Template By HANAPI