💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥
Agar Program Makan Bergizi Gratis (MBG) dapat terdokumentasi dengan baik sebagai kegiatan kokurikuler, madrasah perlu menyiapkan indikator, tujuan, dan deskripsi penilaian yang jelas. Rancangan ini penting karena menjadi dasar input dalam Rapor Digital Madrasah (RDM), khususnya pada menu Kokurikuler.
Berikut adalah rancangan lengkap yang bisa langsung digunakan:
🟩 1. Nama Kegiatan
Program MBG (Makan Bergizi Gratis)
Kegiatan ini mencakup pembiasaan makan sehat, penerapan adab Islami, edukasi gizi, serta pembentukan karakter melalui rutinitas makan bersama di madrasah.
🟦 2. Jenis Kegiatan Kokurikuler
Program MBG dapat masuk dalam beberapa jenis kegiatan kokurikuler sekaligus:
-
✔ Pembiasaan
-
✔ Penguatan Profil Lulusan
-
✔ Pendidikan Karakter
-
✔ Moderasi Beragama (adab makan dan berbagi sesama)
-
✔ Literasi Kesehatan
Jenis ini selaras dengan orientasi kokurikuler madrasah yang menekankan karakter, kebiasaan baik, dan penguatan dimensi profil lulusan.
🟧 3. Tujuan Kegiatan
Kegiatan MBG dirancang untuk mencapai beberapa tujuan pendidikan berikut:
-
Menanamkan kebiasaan makan sehat dan bergizi.
-
Meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat).
-
Melatih adab makan sesuai tuntunan Islam.
-
Menumbuhkan kepedulian sosial dan kedisiplinan.
-
Mendukung pencapaian Profil Lulusan Madrasah, terutama pada aspek kesehatan, akhlak, dan kemandirian.
🟨 4. Dimensi Profil Lulusan yang Didukung
Program MBG secara langsung berkontribusi pada beberapa dimensi berikut:
-
Kesehatan & Kebugaran
-
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
-
Kemandirian
-
Kepedulian Sosial
-
Kedisiplinan
-
Literasi & Numerasi (melalui edukasi gizi dan informasi makanan)
Kegiatan ini menjadi sarana nyata untuk mewujudkan pembelajaran berbasis pengalaman sehari-hari.
🟨 5. Rancangan Indikator untuk RDM
Berikut indikator-indikator yang dapat dimasukkan ke RDM dengan format deskriptif serta dapat diamati oleh guru:
🟫 A. Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
Indikator:
-
Siswa membaca doa sebelum dan sesudah makan dengan benar.
-
Siswa menerapkan adab makan Islami (duduk rapi, tangan kanan, tidak berlebih-lebihan).
-
Siswa mengikuti antrean pembagian makanan dengan tertib.
Deskripsi Penilaian:
Siswa membiasakan diri membaca doa makan dan menjalankan adab makan Islami. Siswa juga menunjukkan disiplin antre serta menerima makanan dengan sopan.
🟩 B. Aspek Kesehatan & PHBS
Indikator:
-
Siswa mencuci tangan sebelum makan sesuai standar PHBS.
-
Siswa menghabiskan makanan tanpa menyisakan berlebihan (mengurangi food waste).
-
Siswa dapat menyebutkan manfaat makanan bergizi.
-
Siswa membersihkan area makan setelah selesai.
Deskripsi Penilaian:
Siswa menerapkan PHBS melalui cuci tangan, menjaga kebersihan, serta memahami makanan sehat. Siswa juga mampu mengurangi sampah makanan.
🟦 C. Aspek Kemandirian
Indikator:
-
Siswa mengambil dan membawa makanan secara mandiri.
-
Siswa mampu menata tempat makan tanpa bantuan.
-
Siswa mengikuti jadwal dan tata tertib MBG secara disiplin.
Deskripsi Penilaian:
Siswa menunjukkan kemandirian dalam mengambil makanan, menata perlengkapan makan, serta melaksanakan kegiatan MBG dengan disiplin.
🟧 D. Aspek Kepedulian Sosial
Indikator:
-
Siswa membantu teman yang membutuhkan saat pembagian makanan.
-
Siswa menunjukkan sikap berbagi dan peduli.
-
Siswa menjaga suasana makan bersama dengan saling menghormati.
Deskripsi Penilaian:
Siswa membiasakan diri bersikap peduli, saling membantu, dan menghormati teman saat kegiatan MBG berlangsung.
🟨 E. Aspek Literasi Gizi & Halal-Thayyib
Indikator:
-
Siswa mengenal jenis makanan sehat (karbohidrat, protein, serat).
-
Siswa mampu membedakan makanan sehat dan tidak sehat.
-
Siswa memahami makanan halal dan thayyib.
Deskripsi Penilaian:
Siswa memiliki pemahaman dasar tentang gizi seimbang serta mampu membedakan makanan sehat dan halal-thayyib.
🟥 6. Bentuk Output Kegiatan (Upload RDM)
Untuk keperluan laporan, madrasah dapat menyiapkan dokumentasi berikut:
-
Foto kegiatan MBG (cuci tangan, antre, makan bersama).
-
Daftar hadir siswa.
-
Lembar observasi guru.
-
Catatan pembiasaan terkait PHBS dan adab makan.
-
Deskripsi perkembangan perilaku siswa per kelas.
Output tersebut digunakan sebagai bukti fisik kegiatan kokurikuler dalam audit atau pemeriksaan pengawas.
🟩 7. Narasi Ringkas untuk RDM (Siap Copy–Paste)
Berikut narasi yang bisa langsung ditempel pada kolom Deskripsi Kokurikuler RDM:
“Siswa mengikuti kegiatan MBG sebagai pembiasaan makan sehat, menjaga adab makan Islami, melatih disiplin antre, serta menerapkan PHBS. Siswa menunjukkan kepedulian sosial, kemandirian, dan pemahaman tentang makanan bergizi serta halal-thayyib. Kegiatan berjalan tertib, bersih, dan mendukung penguatan profil lulusan madrasah.”
Demikian yang dapat kami bagikan terkait "Rancangan Indikator Kokurikuler MBG untuk Pengisian RDM Madrasah", semoga bermanfa'at.
Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami HANAPI BANI
Youtube ;(Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Pengumuman WA #1 ;(Klik DISINI)
Pengumuman WA #2 ;(Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)
0 Comments