Panduan Kokurikuler untuk RA, MI, MTs, MA, dan MAK

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله و الحمد لله
اللهم صل و سلم على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Panduan Kokurikuler pada jenjang RA, MI, MTs, MA, dan MAK merupakan salah satu acuan resmi dalam penerapan kurikulum madrasah yang sesuai dengan KMA Nomor 1503 Tahun 2025. Kegiatan kokurikuler menjadi bagian penting dari proses pembelajaran di madrasah selain kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler.

Untuk mendukung pelaksanaan tersebut, Direktorat KSKK Madrasah merilis Panduan Kokurikuler yang dapat digunakan oleh seluruh satuan pendidikan mulai dari Raudhatul Athfal hingga Madrasah Aliyah Kejuruan.

File lengkap Panduan Kokurikuler dapat diunduh pada bagian akhir artikel ini.

---

Apa Itu Kokurikuler?

Menurut penjelasan dalam pedoman yang dikutip oleh www.hanapibani.com, kokurikuler adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang dirancang untuk menguatkan, memperdalam, dan memperkaya proses intrakurikuler. Tujuannya adalah membantu peserta didik mengembangkan kompetensi yang lebih matang, terutama dalam hal pembentukan karakter.

Secara lebih spesifik, kegiatan kokurikuler berperan dalam mendukung capaian delapan dimensi profil lulusan serta penguatan nilai-nilai Panca Cinta secara kontekstual dan relevan dengan kehidupan murid.

---

Delapan Dimensi Profil Lulusan

Berdasarkan Permendikdasmen RI No. 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada jenjang PAUD, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah, delapan dimensi profil lulusan meliputi:

1. Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan YME

2. Kewargaan

3. Penalaran Kritis

4. Kreativitas

5. Kolaborasi

6. Kemandirian

7. Kesehatan

8. Komunikasi
   

---

Nilai-Nilai Panca Cinta

Panca Cinta sebagai penguatan karakter murid meliputi:

1. Cinta Allah Swt. dan Rasul-Nya

2. Cinta Ilmu

3. Cinta Lingkungan

4. Cinta Diri dan Sesama Manusia

5. Cinta Tanah Air
   

---

Bentuk Kegiatan Kokurikuler di Madrasah

Pelaksanaan kegiatan kokurikuler di RA dan madrasah dapat dilakukan melalui empat bentuk utama:

1. Pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu

2. Gerakan 7KAIH (Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat)

3. Kegiatan Kolaboratif Berbasis Cinta (KKBC)

4. Bentuk kegiatan lain yang relevan

Kategori bentuk kegiatan lain mencakup aktivitas kokurikuler dengan ciri khas madrasah berdasarkan budaya lokal, nilai-nilai kelembagaan, atau penguatan bidang tertentu yang melibatkan kolaborasi berbagai disiplin ilmu. Madrasah memiliki kebebasan untuk mengembangkan model kegiatan sesuai kebutuhan murid, potensi madrasah, dan konteks daerah selama tetap memenuhi kriteria kegiatan kokurikuler.

---

Apa Saja Isi Panduan Kokurikuler?

Panduan Kokurikuler pada RA dan Madrasah memuat penjelasan lengkap mengenai penyelenggaraan kokurikuler, mencakup:

1. Konsep dan Tujuan Kokurikuler

• Pengertian

• Urgensi

• Tujuan

• Karakteristik

2. Kerangka Pembelajaran Kokurikuler

• Praktik pedagogis

• Lingkungan belajar

• Kemitraan

• Pemanfaatan teknologi digital

3. Perencanaan, Pelaksanaan, dan Asesmen

• Perencanaan kegiatan

• Pelaksanaan dan penilaian

• Pelaporan hasil

• Evaluasi serta tindak lanjut
  

---

Unduh Panduan Kokurikuler untuk RA dan Madrasah

Dokumen lengkap Panduan Kokurikuler RA, MI, MTs, MA, dan MAK dapat Anda baca dan unduh melalui tombol unduhan di bawah ini :

Dengan hadirnya panduan ini, diharapkan kepala madrasah, koordinator, serta para guru dapat lebih mudah merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan kokurikuler yang benar-benar memberikan dampak positif bagi peserta didik.

Cek WISELION Z7 Ultra Outdoor Smartwatch |Ultra-large screen||Compass|Health Control | Custom Wallpaper dengan harga Rp299.997. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/60JhdP6odx?share_channel_code=1

Demikian yang dapat kami bagikan terkait "Panduan Kokurikuler untuk RA, MI, MTs, MA, dan MAK", semoga bermanfa'at.

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami HANAPI BANI

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Pengumuman WA #1 ;(Klik DISINI)
Pengumuman WA #2 ;(Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)

و صلى  الله على سيدنا محمد و على أله

 و صحبه و سلم أجمعين

ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

 

Baca selengkapnya ...

Refleksi Pedagogik Fikih bagi Peserta PPG

 

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بسم الله و الحمد لله
اللهم صل على سيدنا محمد و على أله
 و صحبه أجمعين

Salam Sahabat Hanapi Bani.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Sahabat seperjuangan, khususnya bagi Anda yang saat ini tengah khusyuk menapaki tangga pendidikan profesi guru (PPG) Dalam Jabatan, dengan fokus mendalami samudra ilmu Fikih, izinkanlah untaian kata ini hadir sebagai sapaan hangat dari relung hati. Di tengah kesibukan menyusun perangkat pembelajaran, merancang asesmen yang komprehensif, hingga meresapi setiap materi yang disajikan, semoga secercah pemikiran yang tertuang dalam refleksi ini dapat menjadi setitik cahaya yang menerangi jalan Anda.

Perjalanan menempuh PPG Daljab, terlebih dalam ranah kajian Fikih yang kaya dan mendalam, tentu menghadirkan dinamika tersendiri. Ada kalanya kita dihadapkan pada tantangan dalam meramu konsep-konsep klasik dengan tuntutan pedagogi modern, mencari cara terbaik untuk menghidupkan kembali khazanah keilmuan Islam agar relevan dengan konteks kehidupan peserta didik di era digital ini. Di tengah pusaran pemikiran tersebut, berbagi pengalaman dan perspektif menjadi sebuah kebutuhan yang tak terelakkan.

Oleh karena itu, kehadiran tulisan ini bukan semata-mata sebagai pemenuhan tugas refleksi, melainkan juga sebagai jembatan penghubung, sebuah uluran tangan persahabatan dalam dunia pendidikan. Harapannya sederhana, semoga setiap gagasan, setiap pelajaran yang dipetik dari pengalaman mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran Fikih ini, dapat menjadi inspirasi, pemantik ide, atau bahkan solusi atas tantangan yang mungkin sedang Anda hadapi. Mari kita rajut bersama pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana mentransformasikan pembelajaran Fikih menjadi sebuah pengalaman yang memberdayakan dan membekas dalam benak setiap peserta didik.

=== Refleksi Pedagogik Fikih bagi Peserta PPG ===

1. Materi yang Paling Menarik dan Menginspirasi

Materi yang paling menarik dalam modul ini adalah Pedagogical Content Knowledge (PCK). Pengetahuan tentang TPACK, yang menekankan keseimbangan antara Pengetahuan Teknologi (TK), Pengetahuan Pedagogi (PK), dan Pengetahuan Konten (CK), sangat relevan dengan tantangan pembelajaran saat ini. Memahami bagaimana guru dapat menggunakan teknologi secara efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan zaman. Saya menyadari bahwa pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran tidak hanya sekadar menggunakan alat digital, tetapi juga tentang bagaimana teknologi dapat memperkaya metode pengajaran dan mendukung pemahaman siswa.

2. Implementasi TPACK dalam Pembelajaran

Implementasi TPACK dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan:

 * Memilih teknologi yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran, seperti simulasi interaktif, video pembelajaran, atau platform kolaborasi daring.

 * Menggunakan metode pembelajaran aktif seperti blended learning, flipped classroom, dan pembelajaran berbasis proyek.

 * Memastikan bahwa penggunaan teknologi mendukung materi pelajaran agar membantu siswa memahami konsep lebih baik.

Sebelumnya, saya lebih banyak menggunakan metode konvensional dalam mengajar. Namun, setelah mempelajari TPACK, saya termotivasi untuk mengeksplorasi dan mengintegrasikan berbagai strategi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, bukan sekadar menjadikan tambahan dalam kelas.

3. Pengalaman Praktis yang Relevan

Saya pernah mengalami tantangan dalam mengajarkan konsep abstrak kepada siswa. Sebelum mempelajari TPACK, saya mungkin hanya mengandalkan penjelasan verbal dan contoh-contoh sederhana yang terkadang sulit dipahami sepenuhnya oleh siswa.

Namun, ketika saya mulai mengintegrasikan simulasi visual atau video interaktif yang melibatkan peningkatan pemahaman siswa secara signifikan. Mereka lebih mudah memahami konsep yang kompleks melalui representasi visual dan interaktif. Pengalaman ini memperkuat keyakinan saya bahwa pendekatan TPACK benar-benar dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran.

4. Tantangan dan Hikmah (Lesson Learned)

Beberapa tantangan dalam menerapkan TPACK di kelas antara lain:

 * Ketersediaan dan Aksesibilitas Teknologi: Memastikan semua siswa memiliki akses ke perangkat yang memadai dan koneksi internet yang stabil.

 * Kurva Pembelajaran: Menguasai berbagai teknologi memerlukan waktu dan latihan tambahan bagi guru dan siswa.

 * Integrasi yang Bermakna: Memastikan bahwa teknologi benar-benar mendukung tujuan pembelajaran dan bukan sekadar pengganti metode konvensional.

 * Pengembangan Konten: Membuat atau memilih materi pembelajaran berbasis teknologi memerlukan perencanaan dan persiapan yang berbeda dari teks konvensional.

Dari tantangan ini, saya belajar bahwa perencanaan yang matang dan dukungan teknis berkelanjutan sangat penting untuk keberhasilan implementasi TPACK. Selain itu, fleksibilitas dalam menghadapi kendala dan kemauan untuk terus belajar adalah kunci. Keseimbangan antara teknologi, pedagogi, dan konten harus selalu diperhatikan agar pembelajaran tetap efektif dan bermakna bagi siswa.

5. Langkah Berikut untuk Implementasi di Kelas

Untuk menerapkan TPACK secara efektif, saya menyusun rencana aksi berikut:

 * Tahap 1: Perencanaan

   * Mengidentifikasi teknologi yang sesuai dengan materi ajar.

   * Menyusun sumber belajar digital seperti video, simulasi, dan kuis interaktif.

   * Merancang aktivitas pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi.

 * Tahap 2: Implementasi

   * Menggunakan model blended learning untuk menggabungkan pembelajaran daring dan tatap muka.

   * Menerapkan metode flipped classroom, di mana siswa mempelajari materi secara mandiri di rumah dan diskusi di kelas.

   * Mendorong siswa untuk menggunakan alat digital dalam menyelesaikan tugas dan proyek.

 * Tahap 3: Evaluasi dan Refleksi

   * Mengumpulkan umpan balik siswa terkait penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

   * Menganalisis hasil belajar siswa untuk melihat pengaruh integrasi teknologi.

   * Merefleksi pengalaman mengajar dan mengidentifikasi area untuk perbaikan di masa mendatang.

Indikator Keberhasilan:

 * Peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep yang diajarkan.

 * Keterlibatan siswa yang lebih aktif dalam proses pembelajaran.

 * Penggunaan teknologi yang lebih strategis dan efektif dalam proses belajar mengajar.

Dengan refleksi ini, saya semakin yakin bahwa pendekatan TPACK adalah strategi yang sangat relevan dalam dunia pendidikan saat ini. Saya berkomitmen untuk terus mengembangkan pemahaman dan keterampilan saya dalam mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten agar pembelajaran lebih efektif dan bermakna bagi siswa.

Ingin Selalu Update dengan Informasi Penting Seputar Pendidikan Islam?

Bagi Anda yang ingin mendapatkan informasi terkini, tips praktis, dan pembaruan penting lainnya langsung di genggaman, bergabunglah sekarang juga dengan Saluran WhatsApp Hanapi Bani!

🌟 Kenapa harus bergabung?

• Informasi Eksklusif: Dapatkan berita dan panduan langsung terkait dunia pendidikan Islam.
• Update Cepat: Tidak perlu repot mencari informasi, semuanya disampaikan langsung ke WhatsApp Anda.
• Komunitas Aktif: Bertemu dengan guru, operator, dan stakeholder pendidikan yang memiliki visi yang sama.

📲 Klik link berikut untuk bergabung:
👉 https://whatsapp.com/channel/0029VajRcL9BFLgM75JGmk3A 

Jangan lewatkan kesempatan ini untuk menjadi bagian dari komunitas yang selalu update dan terhubung!

Cek tas dokumen / kotak penyimpanan / arsip koper / tempat berkas/Tas Travel Paspor Gadget Organizer Double Zipper Lock Waterproof dengan harga Rp48.500. Dapatkan di Shopee sekarang! https://s.shopee.co.id/4filsXFgiQ?share_channel_code=1

Demikian informasi yang dapat kami sampaikan tentang "Refleksi Pedagogik Fikih bagi Peserta PPG", semoga bermanfaat.

Terimakasih atas kunjungannya, mohon doa' agar kami sekeluarga diberikan kesehatan dan blog ini terus berkembang serta berguna bagi semua orang.
Memberi manfa'at baik di dunia maupun di akhirat.
Untuk mendapatkan pemberitahuan langsung mengenai artikel terbaru di facebook dari website ini silakan klik suka pada halaman kami  HANAPI BANI 

atau gabung Group kami;

Youtube ;(Klik DISINI)
WA 1 ; (Klik DISINI)
WA 2 ; (Klik DISINI)
WA 3 ; (Klik DISINI)
WA 4 ; (Klik DISINI)
WA 5 ; (Klik DISINI)
WA 6 ; (Klik DISINI)
WA 7 ; (Klik DISINI)
WA 8 ; (Klik DISINI)
WA 9 ; (Klik DISINI)
WA 10 ; (Klik DISINI)
WA 11 ; (Klik DISINI)
WA 12 ; (Klik DISINI)
WA 13 ; (Klik DISINI)
WA 14 ; (Klik DISINI)
WA 15 ; (Klik DISINI)
WA 16 ; (Klik DISINI)
Pengumuman WA #1 ;(Klik DISINI)
Pengumuman WA #2 ;(Klik DISINI)
Telegram ; (Klik DISINI)
Bip ; (Klik DISINI)
Halaman FB (Klik DISINI)

و صلى  الله على سيدنا محمد و على أله

 و صحبه و سلم أجمعين

ثم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

 

Baca selengkapnya ...